学习评价问题诊断与解决（初中生物）

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作者：陈严，戴云，王聚元，东北师范大学 | 分类：暂缺分类

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作者简介 暂缺《学习评价问题诊断与解决（初中生物）》作者简介

内容简介

内容简介 　　《学习评价问题诊断与解决研修丛书：学习评价问题诊断与解决（初中生物）》为初中生物教师用书，从分析学习评价的内容与目标入手，重点剖析了初中生物学科的学习评价的方式与方法，对各种评价手段所涉及的工具应用以案例的形式进行了示范。

目录

图书目录
话题一  深入领会课改背景下学习评价的基本理念一、传统教学中的学习评价存在的主要问题二、课改背景下学习评价的几个重要思想与理念三、课改背景下学习评价的发展趋势话题二  切实做好学习评价的设计一、领会学习评价的重要作用二、掌握学习评价设计的主要内容三、遵循学习评价设计的基本原则与要求话题三  全面设置学习评价的内容一、关注学生的全面发展二、依据学科学习内容设置评价内容话题四  科学确定学习评价的标准一、评价标准要正确全面二、评价标准要处理好精确与模糊的关系三、评价标准要多元而有度话题五  充分发挥学习评价的各项功能一、发挥学习评价的诊断与导向功能二、发挥学习评价的甄别与选拔功能三、发挥学习评价的反馈与激励功能话题六  恰当运用学习评价的多种方式一、恰当运用形成性评价二、恰当运用终结性评价三、恰当运用各种评价工具话题七  积极发挥在学生自评、互评活动中的引领作用一、发挥学生自评、互评的积极性二、引导学生开展有效的自评、互评活动话题八  努力提高学习评价命题的质量一、掌握各种题型的特点，充分发挥命题的各项功能二、明确命题的基本要求，有效促进学生发展三、明确课改背景下命题的新变化，用现代教育理念指导命题话题九  有效分析和使用学习评价的资料一、有效分析和使用形成性评价资料二、有效分析和使用终结性评价资料主要参考文献后记