教学优良道德刍论

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作者：戴双翔 著；王本陆 编，浙江教育 | 分类：教育/教材/教辅,教育,教育学理论

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作者简介 暂缺《教学优良道德刍论》作者简介

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内容简介 《课程与教学改革论丛：教学优良道德刍论》研究的是当前我国中小学教学改革背景下“教学优良道德”的建构与实现问题。本论著在现代教学与现代伦理学的双重观照下，选取基于儒家传统德性伦理的德性论立场，并在参照西方德性伦理历史演进脉络与现代发展趋势的前提下，尝试探讨了当前中小学教学所蕴涵的基本伦理精神与应追求的道德使命问题。

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图书目录
总序前言第一章 导论第一节 优良道德：教学伦理价值的时代诉求一、优良道德：伦理学世纪发展的自觉追求二、优良道德：现代教学价值引领的应有之义三、优良道德：当前教学改革的必要规约第二节 教学优良道德：概念与价值分析一、道德及其实践发展二、优良道德与恶劣道德三、教学优良道德及其内涵四、提出教学优良道德概念的意义与价值小结本土问题与现代语境第二章 教学优良道德的追寻第一节 善的历程：教学优良道德实践的历史考察一、历程：教学优良道德发展的历史考察二、结论：儒家教育文化的德性伦理本质三、启示：儒家教育的德性伦理价值传统四、趋势：儒家德性伦理的现代复兴与教育价值第二节 时代道德：教学优良道德研究的现实检视一、伦理学关于优良道德的研究二、教学道德研究的现状检视三、文献探讨基本启示小结德性立场与多元方法第三章 教学优良道德的构建第一节 学生幸福：教学优良道德的终极目标论一、幸福作为德性论的道德终极目标二、学生幸福及其意义解读三、学生幸福作为现代教学的着力点四、学生幸福的现实困境与超越第二节 德性生活：教学优良道德的人性基础论一、教学伦理行为人性论辨义二、教学作为道德生活三、现成规范生活的迷惘四、指向学生幸福的德性生活第三节 公正人道：教学优良道德的基本原则论一、问题的认识与处理二、教学公正：教学优良道德的根本原则三、教学人道：教学优良道德的基本规范小结“知识、命运和幸福”第四章 教学优良道德的实现第一节 以善致善：教学优良道德的实践途径一、善的种类与善的实现二、教师道德作为手段善第二节 教师德性：蕴涵与作用机制一、教师道德与教师德性二、教师德性及其作用机制小结促进道德向德性升华第五章 结语参考文献