校本研修：理论与实务

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作者：周冬祥，华中师范大学 | 分类：教育/教材/教辅,教育,各级教育

作者简介

作者简介 　　并在历时三年的行动研究的基础上

内容简介

内容简介 　　长期以来，在“教师是知识的传授者”观念的影响下，我国的教师继续教育关注的重点是教师的知识更新和新技能培训，对教师的潜能开发和智慧生长关注不够。周冬祥先生的这本《校本研修：理论与实务》所反映的理念，正是指向变革过程中，教师如何在一种基于学校的研究性实践中，不断实现专业的、同时也是全人格的自主成长。

目录

图书目录
导言第一章 校本研修的理论基础一、什么是校本研修二、校本研修与相关概念的联系和差别三、校本研修的教育学基础四、校本研修的心理学基础第二章 校本研修与教师的专业发展一、校本研修：教师专业发展的新途径二．校本研修中教师的角色定位三、校本研修促进教师的专业自主四、校本研修更新教师的知识结构五、校本研修发展教师的多元智能第三章 校本研修的内容选择一、校本研修内容选择的基本原则二、校本研修的基本内容及其呈现形式三、教师职业生涯规划的研修四、教师职业角色意识的研修五、课程教学素养的研修六、教育教学研究能力的研修七．教师自我保健的研修第四章 校本研修的实施策略一、校本研修活动过程的特征与效能二、校本研修活动的策划与设计三、校本研修活动的常用形式四、校本研修的主要途径五、校本研修的实践探究特点第五章 校本研修的组织与领导一、学习型组织：校本研修组织的理论基础二、校本研修组织的建构三、校本研修中的校长四、专业人士在校本研修中的引领作用第六章 校本研修的管理与评价一、校本研修的计划管理二、校本研修的制度管理三、校本研修的评价管理参考文献后记