畅想生命：灾后生命教育论

图书信息

作者：车彤，刘英，姚望 著，西南交通大学 | 分类：人文社科,哲学,伦理学（道德学）

作者简介

作者简介 　　车彤（1967-），男，四川广汉人，教授，本课题项目负责人。硕士研究生，1990年毕业于陕西师范大学政教系。曾在成都铁路人民警察学校工作，2001年5月调入中国民用航空飞行学院任教至今。多年从事思想政治理论课、大学生人际交往与沟通技巧、大学生心理健康的教学与研究，并在学校心理健康教育咨询中心担任指导教师。在《社会科学研究》等刊物上发表论文二十余篇，主编和参编著作五部，主持和作为主要研究人员参与省部级和学校课题十余项。

内容简介

内容简介 　　“5·12”汶川大地震，让许多花一样的学生骤然离开了我们，每当想到他们，我们的泪水就会止不住地往外流。不少学生在经历此次灾难后，恐惧、焦虑、紧张的情绪不断蔓延，看到他们担惊受怕，我们心中总是有着许多不忍，许多心痛。此时，我们所能做的就是尽我们的绵薄之力帮助他们，让他们尽快走出困境。认识灾难，珍惜生命，学会坚强，是我们每一位经历了这次大灾难之后的人们所要懂得的真谛，唯有珍惜生命，坚强面对灾难，才能让我们更加成熟，更加进步。

目录

图书目录
第一章 生命教育概述一、认识生命二、了解生命教育三、学生轻生行为的分析四、逆商——一个不能忽视的成长因素五、时代呼唤生命教育第二章 生命教育的内涵一、自我生命接纳的教育二、心理健康教育——生命教育的支撑点三、人权教育——生命教育的落脚点四、成功教育——生命教育的升华第三章 生命教育的意义一、领悟生命，完善生命意义二、敢于直面死亡三、引导青少年学会感恩四、生命教育对地震灾区的意义第四章 生命教育与生命文化一、生命教育构建生命文化体系二、生命文化体系的内涵三、生命教育与生命文化中的生态系统第五章 生命教育与人文关怀一、生命教育离不开入文关怀二、人文关怀的内涵三、市场经济体制下的人文关怀四、特殊人文关怀第六章 生命教育与自我实现一、自我实现的内涵二、生命教育与自我实现三、生命教育在自我实现方面的实践方式第七章 生命教育的拓展一、学校生命教育二、家庭教育三、社会教育第八章 生命教育——“三生教育”的核心一、“三生教育”是社会公德教育和学校德育工作的灵魂二、开展“三生教育”，突出生命教育的重要意义，将生命教育的根本理念贯穿于学生的行为之中附AQ逆商测试(PSYTOPIC版)参考文献后记